「愛惜光陰,因為現今的世代邪惡。」以弗所書5:16
   
 
 
電腦

 

  1. 以製作遊戲為本,藉此提高學生的學習興趣。
  2. 從一年級起推展螺旋式的校本編程課程,讓學生循序漸進地學習編程概念,以提升運算思維能力。
  3. 制定資訊素養的學習階梯,培養學生正確使用資訊及資訊科技的能力。
  4. 定期舉辦校內比賽及參與校外比賽。
  5. 恆常與其他科組(包括思維科、英文科、數學科及常識科)進行跨科協作計劃,培養學生跨學科的學習能力及共通能力。
  6. 不斷優化教學,並每年舉辦科研,藉以增進教師的專科知識。

  1. 通過「專題研習量表」,讓學生學會自我反思,然後作出修正,以提升學生的除錯能力。
    • 訂立全校的專題研習的評估目標,讓學生能按目標完成專題研習。老師根據「專題研習指引」教授相關的內容和重點。
    • 學生按「專題研習量表」的目標進行自我反思,檢核所製作的內容是否達到專題研習的目標,從而學習把內容自行作出修訂及除錯。
    • 學生互相欣賞同學的作品,讓他們明白自我反思和修訂內容的重點,從而提升學生的除錯能力。
  2. 舉辦拔尖式課外活動及參與相關比賽,以培養電腦科成績優異的學生
    • 帶領mBot校隊及拔尖式課外活動表現較佳的同學參加不同的校外比賽
    • 開展「以遊戲為本」的課外活動 (mBot校隊班、LEGO® ROBOTIC 機械人創作、
      小天才LEGO® 機械人創作) 。
  3. 新增編程課程以提高學生運用資訊科技的能力
    • 一至二年級上學期加入Coding galaxy課程
    • 三年級上學期加入Scratch Junior課程
    • 優化四至五年級Scratch課程
    • 優化六年級mBot課程
    • 六年級下學期加入Micro:bit課程
  4. 配合STEM教育的發展,協助學生應用編程知識於不同的學習領域上。
    • 加入資優課程「魔方工程師」。藉「知優致優」計劃的經驗,於小五部分班別發展抽離式的資優課程。
    • 與常識科及數學科合作編寫的STEM課程由小六推展至小三,協助學生進一步應用數學知識於不同的學習領域上。

本科

  • m-Bot機械車創意解難大賽(P.6)
  • m-Bot 校隊(四至六年級)
  • 英文輸入法比賽(P.4-6)
  • 2DIY及SCRATCH遊戲製作比賽(P.3-5)
  • LEGO® ROBOTIC 機械人創作(四至六年級)
  • 小天才LEGO® 機械人創作(二至三年級)

HotWheels

mBot day

mBot day2

mBot增潤學習

一小時編程活動1

一小時編程活動2

打字比賽

資訊小組