「你們行善,不可喪志。」帖撒羅尼迦後書3:13
   
 
常識

本年度目標

  • 訓練學生搜集資料、觀察、分析、探究、解決問題、傳意、演繹、創造及應用等技能。
    教師在帶導過程中,訓練學生研習能力。
  • 以資優教育的三層架構推行,旨在增強學生學習科學單元的興趣,培養學生掌握基
    本的科學探究技巧,
    以發展自學和解難能力。
  • 以時事新聞為切入點,讓學生多接觸本港及世界各地要聞,從而鼓勵學生多了解身
    邊事物及學習從不同角度認識及了解事物。
  • 擴闊生活及學習的經驗;
  • 延伸課堂的學習;
  • 促進學習的成效。
  • 加强老師對新課程的認知,加强施教技巧

活動

項目

項 目 內 容

專題研習
  • 日期:學生於二零一七年五月十九日或以前完成。
  • 題目:配合課程(P.1-4)並與思維科商議(P.5,6)以配合學生能力及興趣。
  • 形式:
    • 一至三年級學生宜個人完成專題研習(家長協助完成)
    • 四至六年級學生以小組進行,從而訓練學生合作精神。
    • 提供一年級專題研習家長會,指引家長帶導專題研習的技巧。
    • 為一至四年級學生提供專題研習前奏活動,讓其掌握相關研習技巧
      或跟進
      學生的報告進度。
    • 五至六年級學生於指定課節帶備有關資料及物資,完成專題研習。
    • 完成專題研習後,五、六年級學生以小組形式報告。
  • 跨科協作
    • 視藝科 (2堂)
      • 目的:指導學生製作一至四年級專題研習冊封面。
      • 評估:由常識科科任負責,評分參考各級專題研習評分準則。
    • 電腦科 (3堂)
      • 目的:指導學生製作四年級匯報簡報。
      • 學生將在電腦科課堂內利用簡報作口頭匯報。
        (詳見電腦科科務計劃)
STEM教育

常規課程 (資優教育:第一層B部分)

  • STEM創意科技課程
  • 目的:
    • 應用自編或出版商提供的科技教材,讓學生在實踐中學習,使學生從活
      動中提升他們的探究精神。
    • 在解決問題時引發更多的創新意念。
    • 加強與數學科及電腦科的跨科協作。
  • 形式:
    • 把科技教育編入課程進度內,並於「科技週」或全方位時段進行科技活動。
    • 在活動後的期考,會考核有關活動的科學原理。
    • (各級科技課程:見附頁一)
  • 跨科協作
    • 數學科 (2堂)
      • 目的:指導學生應用相關科技活動的數學知識
        計算或量度測試結果或變項資料。
      • 評估:由數學科科任負責批改「STEM創意科
        技課程學習冊」數學科部分。
    • 電腦科 (1堂 / 自主學習)
      • 目的:指導學生利用互聯網或教學影片搜集
        相關科技活動的科學原理或製作技巧。
      • 評估:由電腦科科任負責批改「STEM創意科
        技課程學習冊」電腦科部分。
  • 科學探究活動
    • 目的:應用POE (預測、觀察、解釋) 模式的教學策略學習實驗課題,
      使學生從活動中提升他們的探究能力。
    • 形式:
    • 上下學期各一次
    • 四或五年級其中一級開始結合課題發展科學探究活動,逐步發展科學探
      究學習階梯。
  • 實驗齊齊做 (自主學習)
    • 形式:在長假期前給予學生實驗工作紙,讓學
      生在家中自行做實驗,並根據實驗的結
      果作出結論。
  • 隱蔽課程 (資優教育:第一層B部分)
  • 三樓常識科展板 (自主學習)
    • 目的:學生自行到三樓常識展板進行相關活
      動,從中學習科學知識。
    • 形式:
      • 小息時學生自行到展板進行活動。
      • 每年更換4次,以科學探究為主題。
  • 拔尖課程
    (資優教育:第二層D部分及第三層E部分)
  • 校內創新發明設計比賽
  • 目的:提升學生創意思維
  • 形式:
    • 三至六年級學生將新發明概念,展示於工作紙上。老師根據創意、
      設計、可行性等,選出冠、亞、季及優異獎。並獲得參加校外新發
      明設計比賽資格。
  • 校外科學或科技比賽
  • 目的:
    • 通過業界的科學或科技比賽,增加學生
      與學界交流分享的機會。
  • 形式:
    • 科主任積極推薦有潛質的學生參加科學
      或科技比賽。
  • 增潤課程 (資優教育:第三層E部分)
  • STEM體驗活動
    • 目的:與外間機構合作推行STEM增潤活動。
    • 形式:
      • 四年級
        • 合作機構:慕德中學
        • 學習主題:肥皂製作 (化學科)
      • 五年級
        • 合作機構:西貢崇真天主教中學
        • 學習主題:解剖白老鼠及參觀星空探索室
        • (生物科及天文學)
      • 六年級
        • 合作機構:慕德中學
        • 學習主題:抽取草莓DNA (生物科)
通識教育
  • 新聞全面睇
    • 老師可自由選取任何新聞介紹、討論或張貼。
    • 科主任安排人手每周選取要聞一則,於每星期一印發後派給各教師,
      以便師生在課堂上進行討論;討論後,把要聞張貼於課室壁報板上。
  • 新聞新思維
    • 於四至六年級推行
    • 科任選取合適新聞擬定題目,讓學生以不同角度去了解要聞的情況,
      增強洞察力,以配合通識教育的發展,並會於考試考核。
  • 新聞大搜查 (自主學習)
    • 於一至六年級推行,二至六年級每學期一次 (共2次),一年級下學期一次。
    • 學生選取有興趣的新聞進行剪報活動,讓學生主動分享新聞,並由老師
      選取優秀課頁貼在壁報上,加強學生分享新聞的氣氛。
全方位學習
  • 參觀活動
  • 為嘉許常識科課頁出色的學生,於四、五年級各選出30位學生參加額外參觀
    活動。
    • a) 參觀米埔 (四年級)
      通過「米埔小世界」活動,藉此豐富他們的學習經驗,增進他們的環
      保知識。
    • b) 參觀立法會大樓 (五年級)
      通過參觀「立法會大樓」活動,藉此豐富他們的學習經驗,提高他們對
      立法機關的工作的認識。
  • 專題研習前奏活動
    • 一年級在周五全方位時段安排1次進行前奏活動。二至三年級在周五全方位
      時段安排2次進行前奏活動。
    • 四年級在周五全方位時段安排1次進行前奏活動及1次跟進學生的報告進度。
  • 專題講座
    • 五年級 衞生講座
    • 跨科協作
      • 通識問答比賽
        • 與電腦科合辦通識問答比賽,期望藉着跨科活動,提供學生
          知識融合的機會
        • 比賽時間擬定於下學期試後時段於禮堂舉行
        • 由科任擬時事題,分高、中、低三個組別。
        • 獎品:勝方各得到禮物一份。
  • 科技活動
    • 建構高塔
      • 二年級在周五全方位時段安排1次進行科技活動。
    • 雞蛋降落傘
      • 三年級在周五全方位時段安排五班分兩批同學各進行1次科技
        活動。(共2次)
      • 是次科技活動設家長觀課,讓家長從活動中了解校本科技課程。
教師培訓
  • 全年進行一次常識科科研,包括共同備課,設計教學及實驗活動、分享或培訓,
    期望老師能更掌握課程內容、課本內的探究活動或科技活動的施行。