項目 |
項 目 內 容 |
校園推普日 |
- 每週科任老師教授該週<推普日>「特定對話」
- 小三至六每班選出5-6名「普通話大使」,小息
跟同學操練「特定對話」
- 晨早煲冬瓜-周四早會以普通話背頌主禱文、宣
佈注意事項及播放普通話短片。
- 小息集隊的指令皆以普通話發出。
- 午間廣播-逢周四午飯時段播放一至兩首普通話
詩歌,營造輕鬆愉快的語言環境。
- <金銀銅>老師獎勵計劃:
- 鼓勵老師週四以普通話溝通,
- 比例佔40%以上的得銅獎,
- 50%以上銀獎,
- 60%以上金獎,
- 70%以上特級獎。
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普通話日 |
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學期末設大型<普通話日>,整天活動:
- 各級科任老師在<普通話日>前教授一首
古詩,並選出班中最優秀的同學作代表,
在<普通話日>參與決賽。
- <普通話日>整天進行普通話活動,包括
攤位遊戲、<直播室>、漢語拼音遊戲、
聽歌學普通話及古詩朗誦決賽。
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漢語拼音
小二至六學生 |
- 編定複習漢語拼音的進度表,每次幾個
- 製作附錄音示範的簡報與印發<默寫表>
- 授課前按進度溫習指定的幾個聲、韻母
- 溫習後學生隨即默寫其中兩個符號在 <默寫表>上,
如默寫錯誤者要改正。
- 學期末,默寫符號整體逾半正確者有獎,
- 按成績獲獎一至三個學科貼紙。
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漢語拼音大挑戰
(一年級) |
- 在周五全方位學習時段,安排學生進行複習漢語拼音的活動。
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故事媽媽
”Bo po mo fo 故事多”
(一、二年級) |
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齊來聽故事
(一至三年級) |
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課外活動 |
- 訓練學生參加校外朗誦比賽
- 鼓勵學生參加<普通話升中面試班>
- 聯繫外間機構為小六學生安排升中面試班,以助
學生提
升面試能力。
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普教中 |
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為提升二至三年級學生以普通話朗讀課文語音的
準確性與流暢性,普通話科在本年度上、下學期會
各刪減一課次,於每周的其中一節課中,騰出5-10
分鐘與學生朗讀中文科課文的節錄段。
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科研 |
- 主題為:「如何回饋學生的說話內容」
- 從而提升老師的回饋能力。
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優化說話教學 |
- 協助老師優化說話教學的回饋本科會清楚列出良好
說話的要求,以便老師回饋學生說話時使用:
- <說話基本要求>三項:句子完整、聲音響亮、語音準確
- <提昇說話水平要求>三項:說話流暢、內容豐富、條理清晰
- P1-4只用三項<說話基本要求>
- P5-6則加入使用三項<提昇說話水平要求>
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