「你們行善,不可喪志。」帖撒羅尼迦後書3:13
   
 
普通話

本年度目標

  • 優化學校語言環境,營造有利學習普通話的氛圍。
  • 通過複習與默寫,加強小二至六學生掌握漢語拼音 。
  • 推行延伸活動,提升學習普通話的興趣。
  • 藉課外活動與訓練班,讓學生接受額外訓練,以進一步提升水平。
  • 支援「以普教中」措施
  • 提升老師普通話水平。

活動

項目

項 目 內 容

校園推普日

  • 每週科任老師教授該週<推普日>「特定對話」
  • 小三至六每班選出5-6名「普通話大使」,小息
    跟同學操練「特定對話」
  • 晨早煲冬瓜-周四早會以普通話背頌主禱文、宣
    佈注意事項及播放普通話短片。
  • 小息集隊的指令皆以普通話發出。
  • 午間廣播-逢周四午飯時段播放一至兩首普通話
    詩歌,營造輕鬆愉快的語言環境。
  • <金銀銅>老師獎勵計劃:
    • 鼓勵老師週四以普通話溝通,
    • 比例佔40%以上的得銅獎,
    • 50%以上銀獎,
    • 60%以上金獎,
    • 70%以上特級獎。

普通話日

  • 學期末設大型<普通話日>,整天活動:
    • 各級科任老師在<普通話日>前教授一首
      古詩,並選出班中最優秀的同學作代表,
      在<普通話日>參與決賽。
    • <普通話日>整天進行普通話活動,包括
      攤位遊戲、<直播室>、漢語拼音遊戲、
      聽歌學普通話及古詩朗誦決賽。

漢語拼音
小二至六學生

  • 編定複習漢語拼音的進度表,每次幾個
  • 製作附錄音示範的簡報與印發<默寫表>
  • 授課前按進度溫習指定的幾個聲、韻母
  • 溫習後學生隨即默寫其中兩個符號在 <默寫表>上,
    如默寫錯誤者要改正。
  • 學期末,默寫符號整體逾半正確者有獎,
  • 按成績獲獎一至三個學科貼紙。

漢語拼音大挑戰
(一年級)

  • 在周五全方位學習時段,安排學生進行複習漢語拼音的活動。

故事媽媽
”Bo po mo fo 故事多”
(一、二年級)

  • 與圖書科合辦,邀請懂得說普通話的家長於午膳小息到校,
    為一、二年級學生講普通話故事,提升學生對普通話的興趣
    及聆聽能力。

齊來聽故事
(一至三年級)

  • 學生於家中聆聽網上普通話故事, 然後完 成小冊子。

課外活動

  • 訓練學生參加校外朗誦比賽
  • 鼓勵學生參加<普通話升中面試班>
  • 聯繫外間機構為小六學生安排升中面試班,以助
    學生提 升面試能力。

普教中

  • 為提升二至三年級學生以普通話朗讀課文語音的
    準確性與流暢性,普通話科在本年度上、下學期會
    各刪減一課次,於每周的其中一節課中,騰出5-10
    分鐘與學生朗讀中文科課文的節錄段。

科研

  • 主題為:「如何回饋學生的說話內容」
  • 從而提升老師的回饋能力。

優化說話教學

  • 協助老師優化說話教學的回饋本科會清楚列出良好
    說話的要求,以便老師回饋學生說話時使用:
  • <說話基本要求>三項:句子完整、聲音響亮、語音準確
  • <提昇說話水平要求>三項:說話流暢、內容豐富、條理清晰
  • P1-4只用三項<說話基本要求>
  • P5-6則加入使用三項<提昇說話水平要求>